Consultez des séances filmées et téléchargez des extraits pour évaluer ces outils
La fluence de lecture est définie comme la capacité à lire avec aisance, rapidement, sans erreurs et avec une intonation adaptée. C’est une compétence cruciale qui permet de lire sans effort, favorisant ainsi l’accès à la compréhension. Expérimentés dans l’académie de Grenoble et mis en oeuvre dans le cadre du Programme Parler, les 3 volumes de l’entraînement Fluence CP/CE/CM proposent 95 textes avec plusieurs niveaux de difficultés pour accompagner l’apprentissage de la lecture et remédier avec efficacité aux difficultés des petits lecteurs.
Offres promotionnelles aux Editions de la Cigale
Séparateur

L'approche plébiscitée
par la recherche


Souvent négligée en classe, les travaux de recherches les plus récents ont pourtant montré que la compréhension de lecture dépendait fortement d’une identification précise et automatisée des mots rencontrés dans un texte. Parce que cette identification des mots chez le lecteur fluent ne nécessite pas d’effort de concentration, toute son attention peut se consacrer à la compréhension.
Le travail de fluence du CP au CM

Organisées au CP dans la continuité de l’entraînement au décodage, les séances de fluence vont permettre aux apprentis lecteurs, qui peinent à combiner des sons, d’automatiser cette compétence pour la rendre progressivement inconsciente. A partir du CE, ces séances seront déterminantes pour remédier aux difficultés des élèves dont la lecture reste lente, hachée et laborieuse.
 
Voir nos propositions d'équipement
Séparateur

Des outils expérimentés
dans les classes


L’entraînement fluence a été conçu dans le cadre d’une étude réalisée par le laboratoire Cogni-Sciences durant l’année scolaire 2006-2007 dans des collèges de l’Isère afin d’explorer les effets d’un entraînement à la fluence par une méthode de lecture de textes répétée et à haute voix. Les résultats ont montré que les élèves entraînés ont progressé de manière significative quel que soit l’indicateur auquel on se réfère, MCLM (Mots Correctement Lus par Minute) ou Alouette (épreuve standardisée d’évaluation du niveau de lecture).
 
 
L’efficacité de cet entraînement a été à nouveau démontrée à plusieurs reprises aux cours des dernières années, dans le cadre du programme PARLER mené à Grenoble puis dans plus de 300 classes des académies de Grenoble, Lyon, Martinique, Lille, Clermont, Versailles, Créteil.
Séparateur

Des séances efficaces
en petits groupes


Les séances de fluence permettent aux élèves de travailler la lecture à voix haute, afin de passer d’une lecture analytique, de déchiffrage, à une lecture par voie directe, de reconnaissance orthographique des mots. L’entraînement développe une méthodologie très efficace qui conduit progressivement les élèves à lire avec aisance, rapidement, sans erreurs et avec une intonation adaptée, afin de favoriser l’accès à la compréhension.
 
 
La démarche s’appuie sur des lectures répétées et fréquentes de textes qui visent à multiplier les rencontres avec les mêmes mots et les mêmes structures de phrases. Ces lectures s’accompagnent d’une explicitation des difficultés de décodage pour aider l’élève à progresser. Les guides proposent des recueils de textes variés, de difficultés et de longueur progressives, qui ne présentent pas de difficultés de compréhension. À chaque séance, l’élève prend conscience de ses progrès grâce à la mesure du nombre de mots correctement lus en une minute.
 
Entraînement Fluence CP/CE Volume 1
 
Entraînement Fluence CE Volume 2
 
Entraînement Fluence CM Volume 3
 
Plus d'infos sur les Petits Guides
 
Plus d'infos sur le programme Parler
Séparateur

Des supports pour
renouveler les séances


La fluence de lecture peut aussi être travaillée à partir d’un thème ou d’une histoire. Les Recharges Fluence proposent des textes à photocopier pour organiser, en suivant la démarche suivie par les guides, un entraînement complet sur un même thème à plusieurs groupes d'élèves de niveaux différents en choisissant le nombre de mots adapté à chacun.
Le travail de fluence du CP au CM

L’Atelier Album propose 7 textes extraits d’une histoire travaillée oralement pour améliorer la vitesse et la précision de lecture dans le cadre de séances décrochées en petits groupes de besoin. L'entraînement de la fluence à partir de textes connus renforce la motivation et permet aux élèves de se décentrer des images pour rentrer plus facilement dans l'écrit.
 
 
 
 
 
Séparateur

Des échanges filmés
pour se former

S'approprier les bons gestes pour réussir ses séances de langage
Exploités dans ces séquences filmées, les dialogues modélisants et les séances clefs en main des petits guides d’entraînement Fluence CP/CE, Fluence CE et Fluence CM permettent de mettre en oeuvre sans préparation un entraînement progressif et efficace pour répondre aux besoins de l’ensemble des élèves et remédier aux difficultés avant qu’elles ne s’installent.
 
Animer un atelier de fluence de lecture
 
Voir toutes les ressources de formation
Séparateur

Compléments d’infos
pour faire le bon choix


Fiches produit, extraits, supports élèves, compléments théoriques... Consultez librement une sélection de ressources pour mieux connaître ces entraînements. Il vous suffit d’inscrire votre adresse email sous le document de votre choix pour recevoir un lien pour le télécharger.
Catalogue à imprimer - La Cigale

Catalogue à imprimer
La Cigale

Des fiches détaillées pour tous les produits en vente sur editions-cigale.com, avec le détail des compétences travaillées par chaque outil pour faire le bon choix
preview
Catalogue 12/2016 - Éditions de la Cigale
Imprimez le catalogue et consultez nos solutions clefs en main pour vous équiper avec un ensemble d’outils cohérent, adapté à vos objectifs pédagogiques et aux besoins de vos élèves. Sélectionnez vos outils sur notre catalogue en ligne et éditez un devis valable 3 mois que vous pourrez régler directement par carte bancaire ou nous retourner avec votre règlement ou le cachet de l'organisme payeur pour recevoir votre matériel (plus d'infos).
Fluence CP/CE Volume 1
(Extraits)

Fluence CP/CE
Volume 1 (Extraits)

Cet outil propose une démarche efficace pour améliorer la vitesse et la précision de lecture des élèves débutants ou petits lecteurs et favoriser l’accès à la compréhension.
Les séances proposent des lectures répétées et chronométrées de textes adaptés au niveau des élèves, jusqu’à l’obtention d’un nombre suffisant de mots correctement lus en une minute. Après chaque lecture, l’enseignant aide l’élève en corrigeant oralement ses erreurs et en les explicitant pour améliorer la précision de la prochaine lecture. Au fur et à mesure des séances, les élèves observent leurs scores et prennent conscience de leurs progrès.
Fluence CE Volume 2
(Extraits)

Fluence CE
Volume 2 (Extraits)

Cet outil propose une démarche efficace pour améliorer la vitesse et la précision de lecture des élèves débutants ou petits lecteurs et favoriser l’accès à la compréhension.
Les séances proposent des lectures répétées et chronométrées de textes adaptés au niveau des élèves, jusqu’à l’obtention d’un nombre suffisant de mots correctement lus en une minute. Après chaque lecture, l’enseignant aide l’élève en corrigeant oralement ses erreurs et en les explicitant pour améliorer la précision de la prochaine lecture. Au fur et à mesure des séances, les élèves observent leurs scores et prennent conscience de leurs progrès.
Fluence CM Volume 3
(Extraits)

Fluence CM
Volume 3 (Extraits)

Cet outil propose une démarche efficace pour améliorer la vitesse et la précision de lecture des élèves petits lecteurs et favoriser l’accès à la compréhension
Les séances, très structurées, reposent sur une démarche simple. Elles proposent des lectures répétées et chronométrées de textes complets adaptés au niveau des élèves, jusqu’à l’obtention d’un nombre suffisant de mots correctement lus en une minute. Après chaque lecture, l’enseignant aide l’élève en corrigeant oralement ses erreurs et en les explicitant pour améliorer la précision de la prochaine lecture. Au fur et à mesure des séances, les élèves observent leurs scores et prennent conscience de leurs progrès.