Consultez gratuitement des séances des petits guides pour apprendre à lire.
Conçus dans la continuité du programme Parler et expérimentés dans plus de 300 classes, ces petits guides simples et pratiques vous permettront de développer toutes les composantes du langage oral et écrit dans la continuité des cycles. Compatibles avec toutes les organisations et méthodes, ces entraînements efficaces et complémentaires permettent de prévenir et remédier aux difficultés en quelques semaines, dans le respect du rythme d'apprentissage de chaque enfant.
Offres promotionnelles aux Editions de la Cigale
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Rééditions des outils de référence

Conçus à partir
des outils de référence


La Cigale édite depuis 15 ans des entraînements dont l’efficacité a été mesurée. Ces outils, plébiscités sur le terrain, contiennent des programmations d’activités clefs en main pour proposer un enseignement explicite, structuré et individualisé. Les séances, compatibles avec les activités quotidiennes de classe et les différentes méthodes de lecture, se déroulent en petits groupes homogènes dans le cadre d’un atelier décroché. Elles sont régulières et progressives pour favoriser l’automatisation des compétences indispensables à l’apprentissage de la lecture.
 
Les rééditions en un clin d'œil
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Toutes les composantes du langage

Toutes les composantes
du langage


Ces outils pratiques visent à apporter des réponses concrètes à tout ce qui fait obstacle tant à l’acquisition qu’à la maîtrise du langage oral puis écrit. Chaque guide propose un mode d’emploi explicite pour faciliter la mise en œuvre d’un enseignement précoce et structuré, et des techniques efficaces pour organiser un entraînement en petits groupes. Ils sont compatibles avec tous les manuels et toutes les organisations, pour répondre à des besoins spécifiques repérés au sein d’une classe ou pour mener une action plus structurée sur le cycle.
 
Le programme Parler et les entraînements
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Une lecture fluide sans hésitations

Le développement
du langage oral


Dans la continuité du dispositif langage pour les jeunes enfants de TPS/PS, les entraînements Langage et Vocabulaire permettent aux élèves de MS et de GS de s’approprier progressivement la langue sous ses aspects sémantiques et grammaticaux pour mieux la comprendre et l’utiliser. La démarche s’appuie sur des activités ludiques dans lesquelles l’élève manipule des mots familiers, apprend les noms génériques des catégories, mime des verbes et réinvestit ses acquisitions dans des productions ou la précision du langage est déterminante.
 
Le dispositif langage pour les tout petits
 
L'acquisition du lexique et de la syntaxe
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L’apprentissage spécifique de la compréhension

L’apprentissage spécifique
de la compréhension


A partir de situations problèmes de plus en plus complexes permettant d’aborder toutes les composantes de la compréhension fine de la langue, cet entraînement ludique et progressif de la MS au CP permet aux élèves de s’interroger sur le sens d’un texte, en développant l’écoute, la prise de parole et la justification. A partir de textes lus par l’enseignant, ils prennent position individuellement et confrontent leurs raisonnements pour apprendre à contrôler leur compréhension.
 
Apprendre à comprendre l'implicite
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La maitrise complète des prérequis à la lecture

La maitrise complète
des prérequis à la lecture


Discrimination auditive PS/MS permet aux élèves de développer les capacités de discrimination et d’attention auditives nécessaires aux apprentissages scolaires, et particulièrement au développement de la conscience phonologique, qui sera travaillée de la GS au CP à l’aide de deux entraînements permettant aux élèves d’automatiser le traitement des syllabes et des phonèmes pour préparer efficacement l’apprentissage de la lecture.
 
Préparer l'apprentissage de la lecture
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Une lecture fluide sans hésitations

Une lecture fluide
sans hésitations


Reconnaissance de lettres, identification de mots, lecture fluide de textes... Lire est une activité complexe qui nécessite un entraînement régulier et progressif pour pouvoir être complètement maîtrisé, mise en oeuvre de manière inconsciente, sans mobiliser l’attention. A partir de la GS, Ces trois entraînements progressifs, cohérents et complémentaires proposent des activités variées et systématiques pour automatiser ces acquisitions dans le respect des rythmes d’apprentissage.
 
Les petits guides et l'apprentissage du code
 
Le travail de la fluence de lecture
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Principes de la collection Petits guides

Pratiques et faciles
à mettre en œuvre


Le petit format facilite la prise en main et la manipulation de l’outil pendant les séances. La présentation, lisible et unifiée, a été étudiée pour faciliter l’appropriation de la démarche et sa mise en œuvre pendant les séances quel que soit l’outil. Sur internet, les contenus des petits guides seront complétés régulièrement par des ressources d’accompagnement produites dans les classes, pour faciliter l’organisation et la mise en œuvre des entraînements : tests d’évaluation pour former les groupes ou suivre les progrès des élèves, repères méthodologiques pour le travail en autonomie, compléments théoriques...
 
Tests d'évaluation pour former les groupes
 
Le travail en autonomie pendant les séances
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Les contenus pour se former

Avec tous les éléments
pour se former


Chaque outil contient des conseils pratiques pour construire le dispositif d’entraînement, exploiter le matériel et animer les séances avec efficacité. Il offre des repères très concrets pour la mise en œuvre, l’animation des séances et l’appropriation des activités et des supports. La programmation annuelle présente les objectifs d’apprentissage, les compétences travaillées et les activités proposées. Chaque séance est détaillée, avec les contenus de travail (consignes, items) mis en valeur pour permettre à l’enseignant de se consacrer à l’animation des échanges, et des repères concrets sur internet pour s’approprier la pratique.
Le travail de phono de la PS au CP
Sur internet, des documents d’accompagnement facilitent la mise en oeuvre des entraînements dans le cadre d’un travail d’équipe, et servent de support de formation (ou d’autoformation!) dans le cadre de projets locaux. Ils sont accompagnés de tutoriels en ligne qui s’appuient sur des échanges filmés en classe pour faciliter l’appropriation de la pratique et l’adoption des postures propres à chaque apprentissage.
 
Un petit guide en un clin d'œil
 
Les solutions clefs en main
 
Livrets de formation et tutoriels videos
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Un imagier unique pour tous les outils

Un imagier unique
pour tous les outils


Les petits guides sont accompagnés de plus de 3000 supports élèves colorés conçus à partir d'un même imagier, avec un dessin simple, lisible et facilement identifiable qui facilite la compréhension des enfants. Avec les petits guides, quel que soit l’entraînement, les élèves travaillent donc avec des illustrations qu’ils connaissent, sans détails superflus, pour leur permettre de se concentrer pleinement sur les tâches qui leur sont demandées. Ces supports sont disponibles sous forme de cartes, à commander prêtes à l'emploi en plus des guides, ou à télécharger gratuitement sur internet et à imprimer.
 
Supports élèves à télécharger
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Les Petits Guides de la Cigale

Choisissez les vôtres


Conçus à partir des dernières recherches et expérimentés dans plus de 300 classes, les petits guides de la Cigale sont une collection d’outils simples et pratiques pour développer toutes les composantes de la lecture dans la continuité du cycle 2 et remédier aux difficultés avec efficacité.
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La collection complète des Petits Guides des Éditions de la Cigale
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Extraits
à télécharger


Pour obtenir ces séances, vous n’avez qu’à inscrire votre adresse e-mail sous le document de votre choix, que vous pourrez visualiser au préalable. Vous recevrez alors un message avec le lien pour le télécharger.
Catalogue à imprimer - La Cigale

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Catalogue 12/2016 - Éditions de la Cigale
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Langage & Vocabulaire TPS/PS
(Extraits)

Langage & Vocabulaire
TPS/PS (Extraits)

Le guide propose une démarche basée sur des techniques simples et efficaces pour parler avec les enfants et leur offrir les échanges individuels, fréquents et de qualité dont ils ont besoin pour progresser. Celles-ci sont mises en œuvre selon trois stratégies : au quotidien dans la classe, dans les activités de jeux langagiers et dans le cadre d’ateliers langages destinés aux petits parleurs.
Langage & vocabulaire MS
(Extraits)

Langage & vocabulaire MS
(Extraits)

La démarche s’appuie sur des activités orales simples, répétitives et complémentaires qui assurent un apprentissage progressif et favorisent les acquisitions. Grâce à des supports d’images, l’élève manipule des noms communs, apprend les noms génériques des catégories, mime des verbes, et manipule le vocabulaire de position.
Langage & vocabulaire GS
(Extraits)

Langage & vocabulaire GS
(Extraits)

La démarche s’appuie sur des activités orales, répétitives et complémentaires qui assurent un apprentissage progressif et favorisent les acquisitions. Grâce à des supports d’images, l’élève manipule des noms communs et des verbes, apprend les noms génériques des catégories, fait varier les verbes en respectant des consignes précises, découvre les familles de mots et les homonymes.
Compréhension de la langue MS
(Extraits)

Compréhension de la langue MS (Extraits)

Cet outil propose un apprentissage explicite de la construction du modèle de situation et du raisonnement logique afin d'augmenter les capacités de compréhension en développant l'écoute, la prise de parole et la justification.
Les séances, très structurées, proposent des activités variées selon une démarche simple : les élèves prennent position individuellement par rapport à une situation problème. Ils confrontent leurs avis et développent progressivement des stratégies qui permettent de résoudre ces problèmes. Ces activités orales s’appuient sur des énoncés lus par l’enseignant et des supports individuels ou collectifs proposés aux élèves. Au fil des séances, ils apprennent à écouter et à comprendre des énoncés explicites, élaborent des modèles de situation et commencent à raisonner de façon logique. Le faible nombre d’élèves dans le groupe facilite les prises de paroles de chacun et permet de choisir les énoncés les mieux adaptés à leurs besoins.