Consultez les propositions d'équipement pour remédier aux difficultés de vos élèves
Pourquoi ne pas vous appuyer sur les résultats de la recherche pour remédier aux difficultés de vos élèves ? Développés à la suite des programmes Parler et Parler Bambin, nos outils vous permettront de proposer des progressions efficaces (avec des séances prêtes à l’emploi !!) pour répondre aux besoins de chaque élève dans la continuité des cycles. Et de bénéficier de remises conséquentes sur les boîtes de cartes pour vous équiper avec un matériel complet qui a fait ses preuves.
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Toutes vos séances
prêtes à l'emploi

Répondez à tous les besoins de vos élèves
Compatibles avec toutes les démarches et toutes les organisations, nos petits guides d’entraînements permettent d’automatiser, dès le plus jeune âge des enfants, les compétences clefs pour réussir l’apprentissage du langage oral et du langage écrit dans la continuité des cycles. Simples à mettre grâce à leur ergonomie et aux supports de formation sur internet, ils permettent d’organiser la classe et de mener des séances efficaces avec un minimum de préparation, à l’aide des fichiers d’activités en autonomie et des supports élèves à télécharger gratuitement ou à commander prêts à l’emploi avec les guides.
 
Profitez d’un matériel adapté au moindre coût
Pour vous permettre de vous équiper au meilleur prix, profitez des remises en commandant les boîtes de cartes avec les guides. En constituant un ensemble de matériels cohérent et complémentaire, vous répondrez avec efficacité aux besoins de vos élèves, vous économiserez les frais de port et bénéficierez de remises conséquentes sur vos achats.
 
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Propositions
d’équipement


Profitez de ces exemples pour constituer un équipement adapté aux besoins de vos élèves et à vos objectifs pédagogiques. Pour faire votre choix ou en parler avec des collègues, vous pouvez recevoir par email un descriptif détaillé de l'ensemble de nos outils, avec le détail des compétences travaillées.

Vous pourrez ensuite chiffrer votre équipement sur notre catalogue en ligne, et obtenir immédiatement un devis valable 3 mois qui vous permettra de solliciter un financement et de passer votre commande, en nous le retournant accompagné du cachet de l’établissement ou de l’organisme payeur.
Préparation à la lecture
Classes GS

Préparation à la lecture
Classes GS

Vous souhaitez préparer efficacement l’ensemble de vos élèves à l’apprentissage de la lecture en abordant progressivement ses principales composantes composantes : conscience phonologique, connaissance des lettres et compréhension. Grâce à cet équipement, vous allez mettre en place un dispositif complet adapté aux besoins de chacun de vos élèves. Vous travaillerez avec des petits groupes homogènes pour permettre à vos élèves d’avancer à leur rythme et vous programmerez les séances sur l’année en fonction de leurs besoins. Vous gagnerez en temps de préparation et en efficacité grâce à un matériel prêt à l’emploi, des séances clé en main et une grande cohérence entre les outils.
Le format des séances (8 élèves, 30 minutes) permet de les intégrer très facilement dans une organisation en ateliers. Généralement les enseignants font se succéder les entraînements tout au long de l’année sur les mêmes créneaux horaires. Les écoles qui bénéficient d’un enseignant supplémentaire ont souvent un grand nombre d’élèves en difficulté de langage. Il est alors conseillé de partager la classe en deux pendant ces créneaux où la présence de deux adultes est possible pour proposer aux élèves un renforcement dans une ou plusieurs composantes en fonction de leurs besoins. La mise à disposition sur internet de documents d'accompagnement et de séances filmées facilite la construction du dispositif et l'appropriation des gestes pour animer les séances.
Pour faciliter l’organisation du travail en petits groupes, vous pouvez compléter cet achat avec les Fichiers d'activités en autonomie. Ces outils, cohérents avec les progressions des Petits Guides, sont pensés pour être rapidement utilisés par les élèves sans l’aide de l’adulte et leur permettent d’exercer des compétences en cours d’acquisition tout en développant des capacités de travail en autonomie.
Liaison lecture
Classes GS/CP

Liaison lecture
Classes GS/CP

Vous souhaitez mettre en place une liaison GS/CP efficace pour prévenir les difficultés d’apprentissage de la lecture au sein de votre école. Grâce à cet équipement, vous pouvez axer cette liaison sur la connaissance des lettres et la construction du principe alphabétique en utilisant des outils cohérents et complémentaires entre la GS et le CP. Dès la GS, grâce au travail systématique des lettres, les élèves construisent de façon implicite des connaissances sur le fonctionnement de la langue écrite. Déjà habitués au fonctionnement du travail en petits groupes, ils pourront travailler dans la continuité en CP et entrer ainsi plus rapidement dans le travail du code.
L’harmonisation des outils entre la GS et le CP est une pratique courante en école primaire ou dans les classes GS/CP. Dans les groupes scolaires maternelle et élémentaire, ce choix est facilité lorsque les enseignants peuvent se concerter. C’est souvent le maître E ou le maître supplémentaire qui joue alors le rôle de lien et qui facilite l’organisation du travail en prenant en charge un petit groupe. Dès lors que les habitudes sont prises, les bénéfices pour les élèves et donc pour le travail de l’enseignant de CP sont tels que cette cohérence d’outils devient une priorité. La mise à disposition sur internet de documents d'accompagnement et de séances filmées facilite la construction du dispositif et l'appropriation des gestes pour animer les séances.
Pour faciliter l’organisation du travail en petits groupes, vous pouvez compléter cet achat avec des fichiers d'activités en autonomie et des boîtes de jeux en atelier. Ces outils, cohérents avec les progressions des Petits Guides, sont pensés pour être rapidement utilisés par les élèves sans l’aide de l’adulte et leur permettent d’exercer des compétences en cours d’acquisition tout en développant des capacités de travail en autonomie.
Prévention lecture
Classes CP

Prévention lecture
Classes CP

Votre manuel de lecture met l’accent sur les activités de décodage et vous avez besoin d’outils pour le compléter. Grâce à cet équipement, vous pouvez proposer, dès le début de l'année, des entraînements à la phonologie et à la compréhension, compatibles avec toutes les méthodes de lecture. Vous pourrez ainsi répondre efficacement aux besoins de vos élèves pour équilibrer l’apprentissage de la lecture et permettre à chacun de progresser parallèlement dans toutes les composantes de la lecture.
Souvent les enseignants s’organisent seuls dans leur classe en inscrivant des créneaux de travail en petits groupes à l’emploi du temps de la journée ou en utilisant le cadre des APC. Cette organisation de travail est facilitée par l’intervention régulière d’un maître de réseau ou d’un maître supplémentaire qui peut prendre régulièrement un groupe en entraînement. La mise à disposition sur internet de documents d'accompagnement et de séances filmées facilite la construction du dispositif et l'appropriation des gestes pour animer les séances. Pour aider les élèves efficacement, il est conseillé de les évaluer en phonologie dès la rentrée et d’intervenir rapidement et de façon intensive avec les plus faibles pour faciliter leur entrée dans la lecture. Il est ensuite possible de remplacer cet entraînement à la phonologie, en cours d’année, par le travail de la compréhension.
Pour faciliter l’organisation du travail en petits groupes, vous pouvez compléter cet achat avec les Fichiers d'activités en autonomie. Ces outils, cohérents avec les progressions des petits guides, sont pensés pour être rapidement utilisés par les élèves sans l’aide de l’adulte et leur permettent d’exercer des compétences en cours d’acquisition tout en développant des capacités de travail en autonomie.
Remédiation lecture
Classes CP

Remédiation lecture
Classes CP

Votre classe est très hétérogène et vous voulez faire réussir tous vos élèves en lecture. Cet équipement vous permet de mettre la priorité dès la rentrée sur l’automatisation des procédures d’identification des syllabes et des mots pour réduire l’écart entre les élèves puis de différencier les aides tout au long de l’année en fonction de leurs besoins. Ces entraînements en petits groupes, ciblés sur le travail du code ainsi que sur la fluence de lecture sont basés sur la fréquence et la régularité des graphèmes dans la langue française. Ils complèteront efficacement les exercices et activités de votre manuel de lecture, même si la progression est légèrement différente. Ils permettront à tous vos élèves de progresser, les meilleurs comme les plus faibles.
En règle générale, il est possible de s’organiser seul dans sa classe en inscrivant des créneaux de travail en petits groupes à l’emploi du temps de la journée ou en utilisant le cadre des APC. Cette organisation de travail est facilitée par l’intervention régulière d’un maître de réseau ou d’un maître supplémentaire qui peut prendre régulièrement un groupe en entraînement. Pour être efficaces, ces entrainements doivent être fréquents et intensifs, il est donc conseillé de masser les interventions en début d’année (au moins deux séances par semaine pour chaque groupe) pour permettre une entrée rapide dans la lecture d’une majorité d’élèves. La mise à disposition sur internet de documents d'accompagnement et de séances filmées facilite la construction du dispositif et l'appropriation des gestes pour animer les séances.
Pour faciliter l’organisation du travail en petits groupes, vous pouvez compléter cet achat avec des fichiers d'activités en autonomie et des boîtes de jeux en atelier. Ces outils, cohérents avec les progressions des Petits Guides, sont pensés pour être rapidement utilisés par les élèves sans l’aide de l’adulte et leur permettent d’exercer des compétences en cours d’acquisition tout en développant des capacités de travail en autonomie.
Remédiation lecture
Classes CE/CM

Remédiation lecture
Classes CE/CM

Vous souhaitez remédier efficacement aux difficultés de vos élèves de cycle 3 pour leur donner les meilleures chances de réussite scolaire. Cet équipement vous permet de compléter vos méthodes de lecture en proposant des séances décrochées pour faire progresser vos élèves avec un minimum de préparation. Vous allez travailler avec eux la vitesse et la précision de lecture et leur permettre d’accéder ainsi plus facilement à la compréhension. Grâce à des tests simples, vous évaluerez leur vitesse de lecture et vous leur proposerez le niveau de texte adapté. Chaque élève sera impliqué dans la mesure de ses progrès pour le réconcilier avec la lecture souvent synonyme d’échec et de difficulté.
Généralement, les enseignants utilisent le cadre des APC et prévoient un ou deux créneaux supplémentaires par semaine pendant le temps de classe pour proposer des séquences courtes et intensives aux groupes d’élèves en difficulté. La présence d’un enseignant de réseau ou d’un maître supplémentaire dans l’école permet de multiplier les interventions avec un même groupe ou de travailler simultanément avec plusieurs groupes d’élèves. La prise en main des outils est rapide et l'animation des séances facilitée par la mise à disposition sur internet de vidéos qui détaillent la posture à adopter. Les effets sur les élèves sont rapidement visibles non seulement en termes de progrès mais aussi d’estime de soi : les progrès ressentis au cours des lectures successives d’un même texte les motivent et leur donnent envie de poursuivre leurs efforts.