Consultez notre tutoriel pour réussir vos séances de code alphabétique avec vos élèves
Il n'est pas facile d'animer des séances efficaces. Elles doivent permettre aux élèves de développer des compétences spécifiques et l’enseignant doit donc adopter les gestes précis et adaptés pour répondre aux besoins de chacun.
Vous trouverez sur cette page des indications précises, étayées par des échanges filmés en classe, pour favoriser la construction du principe alphabétique dans le cadre d’ateliers réguliers en petits groupes au cycle 1.
S'approprier les bons gestes pour réussir ses séances de langage
Exploités dans ces séquences filmées, les dialogues modélisants et les séances clefs en main du petit guide d’entraînement Code Alphabétique GS permettent de mettre en oeuvre sans préparation un entraînement progressif et efficace pour répondre aux besoins de l’ensemble des élèves et remédier aux difficultés avant qu’elles ne s’installent.
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La posture et les gestes
pour le code alphabétique


Les séances permettent aux élèves d’apprendre à connaitre les lettres de l’alphabet, leur nom, leur son et leur écriture. Le but n’est pas d’apprendre à lire précocement mais de favoriser les apprentissages implicites et de faciliter l’apprentissage de la lecture au CP.
L’enseignant débute par un rappel des lettres connues puis annonce l’objectif de la séance (séquence #1) et présente la nouvelle lettre (séquence #2). Les séances sont structurées et explicites. L’enseignant alterne des temps de décodage et d’encodage au cours d’une même séance (séquence #3) et travaille chaque lettre selon les trois mémoires, visuelle, auditive et motrice. Il accompagne le geste d’écriture en verbalisant le tracé de la lettre sur un espace orienté (séquence #4). Pour faciliter la réussite de chacun, il explicite les procédures de travail (séquence #5) et propose si nécessaire une aide personnalisée (séquence #6). Il encourage et valorise les essais, et donne à chaque élève du groupe, le temps de réfléchir et de répondre (séquence #7). Il est attentif à tous les élèves et les accompagne individuellement pour les faire progresser (séquence #8). Il clôt chaque séance en revenant sur les lettres travaillées.
Séquence #1
Code alphabétique

Séquence #1
Code alphabétique

Séquence #2
Code alphabétique

Séquence #2
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Séquence #3
Code alphabétique

Séquence #3
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Séquence #4
Code alphabétique

Séquence #4
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Séquence #5
Code alphabétique

Séquence #5
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